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32名专职教师100%研究生学历 外语系全面深化教师队伍建设
2017-10-30 22:47:34 来源: 作者:赵珍妮 【 】 浏览:267次 评论:0
近日,我院外语系部分教师受到外研社、清华大学出版社和复旦大学出版社的邀请,参加了教学培训。记者对陈茜老师进行了采访,陈茜老师为我们讲述了此次教材培训及教师水平整体提升对教学工作的帮助。
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谈培训:视野扩了,步子才能走的稳

记者:“前段时间外语系举办了教材培训会,很多专业课老师、外聘老师都参加了这次培训。那么您认为这次的教材培训对以后教学工作有什么影响?”

陈茜老师:“这次的教材培训是三大教材出版社邀请外语系老师参加的培训,包括外研社、清华大学出版社和复旦大学出版社。这三大出版社是全国知名的出版社,编辑的教材质量很高。我们选派了十几名老师参加了此次教材培训。这次的培训内容很丰富:首先,全国众多的知名专家参会并进行交流;其次,本次培训过程中传递了最新的教材信息;最后,培训主办方组织了教学竞赛,我系老师也参加了此次竞赛并且取得了优异的成绩。

我系老师通过参加本次培训,开阔了眼界,增长了见识,在培训过程中,教师们可以和同行高手进行面对面的交流,对个人专业素质的发展和教学技能的提高都有很大帮助。

培训结束后,我系立即组织了培训经验交流会,让培训收获的知识和经验及时传递给所有的专职老师,以期进一步推进外语系老师个人专业素质、教学技能水平以及整体的教学质量。

参加此次培训的教师数量达到了全系教师总数的1/3,下一步,我们还将选派更多的老师参加类似的培训,希望所有的教师都能够积极参与,不断提升外语系总体的教学水平。”

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谈队伍:水平高了,教科研才能有深化

记者:“我们了解到外语系教师团队的学历已经基本达到研究生的水平,那么,对于教师团队的建设,您有什么好的建议?”

陈茜老师:“外语系自2008年建系以来,在张有主任的带领下,一直非常重视师资队伍的建设。我们做了很多工作,比如说,进行教学经验交流、邀请区内外专家进行专业培训、组织教学反思等活动,希望通过这些活动能够不断提升外语系整体的教学质量。

外语系现有32名专职教师,所有的专职教师都已经是研究生学历,这些教师均有较为稳定的专业教学定位。自去年开始,我们推动教师授课语言大部分使用英文,这个不光对学生学习的进步有明显成效,对教师个人水平的提高也有很大帮助。

今后除了要坚持原来好的做法,还要采取多种措施做好教师团队的建设工作。

首先,通过引进、培养等多种途径不断提高师资队伍中中高学历人才的比例,鼓励教师深造,进一步提升教学质量。

其次,加大专业带头人和骨干教师的培养力度。目前,我们的专业教师总数是32名,但仅有3名骨干教师和专业带头人,下一步我们会继续培养优秀的骨干力量,通过他们来带动其他年轻教师的成长。

最后,在科研方面鼓励教师参编和主编教材。因为现在几乎所有老师都在写论文、发表论文,但在教材方面比较薄弱,通过鼓励教师进行科研活动来提升他们的教学水平,通过鼓励年轻教师参加区内外的专业选修班、专业研讨会和教学技能大赛来推动他们的成长。”

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谈学生:平台广了,能力才能进一步

记者:“好的学生一定会有好的教师带动,在外语系教师水平整体上升的情况下,您觉得会对外语系学生考研有什么影响?”

陈茜老师:“自2008年至今,外语系已经有89名学生考上国内或国外高等院校的硕士研究生,这个数量很高。自2008年我们开始招收本科生以来,外语系就非常重视教师个人的发展,为了保证教学质量和教师个人的长远发展,外语系在张有主任的带领下采取了各种措施,在教学任务的安排等方面给有个人发展需求的老师提供了便利条件。现在外语系的专职老师绝大部分已经获得硕士学位,两位正在攻读硕士学位,在未来的一两年,就会实现全部专职教师为硕士研究生水平。

此外,外语系在外聘教师的审核把关上也非常严格,严格按照用人标准聘请中高职称的教师从事教学工作。并且根据用人计划,每年都会招聘一些新教师,新教师的招聘标准是必须获得英语专业研究生学位,同时还须获得专业八级证书。

目前,外语系无论是在专职教师的培养方面,还是从外聘教师的培养方面,都下了很大的功夫。教师的高质量带动了教学的高质量,教师研究生水平推动了外语系教学质量的提高,教学的高质量又铺平了学生的考研之路,让更多的学生有勇气考研并且考上研究生。”

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谈未来:规划好了,队伍才能有发展

记者:“外语系教师团队在未来有什么规划?”

陈茜老师:“现在的外语系拥有一支年轻、有活力、专业素质较高、教学业务能力较强的队伍。但是,年轻同时也意味着经验的欠缺。在未来的几年,我们计划建设一支结构合理、梯级有序的教师队伍。所以,在结构上,从事职业技能教学、低年级教学、高年级教学等工作的教师在比例上要合理;外语系目前80%的老师都是年轻教师,年轻教师比例过大,梯级并不明显。梯级有序是指,通过几年的发展,外语系能够有一批教授或副教授职称的老师出现带动整个师资队伍的发展,同时年轻教师的队伍当中出现一批教师能够作为外语系教学的骨干力量,带动大部分年轻教师共同成长。”

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